Título :	Escuelas para pensar : Una ciencia del aprendizaje en el aula
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Bruer, John T., Autor
Editorial:	Barcelona : Ediciones Paidos.
Fecha de publicación:	1995
Número de páginas:	319 p.
ISBN/ISSN/DL:	84-493-0173-4
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Análisis del proceso de interacción en educación. Disciplina escolar FORMACIÓN DE MAESTROS Formación profesional de maestros Metodología en pedagogía Profesores y alumnos Salones de clase-- Dirección y manejo.
Clasificación:	371.5 B78e
Nota de contenido:	Agradecimientos.-Aplicando lo que sabemos en nuestras escuelas: una nueva teoría del aprendizaje.-La ciencia de la mente: análisis de tareas, comportamientos y representaciones.-Principiantes inteligentes: saber cómo aprender.-Matemáticas: darles significado.-Ciencias: dentro de la caja negra.-Lectura: ver la imagen global.-Escritura: transformar el conocimiento.-Probar, intentar y enseñar.-Cambiando nuestra representaciones: pensar la educación desde nuevas perspectivas.-Lecturas recomendadas.-Bibliografía.-Índice analítico.

Escuelas para pensar : Una ciencia del aprendizaje en el aula [texto impreso] / Bruer, John T., Autor . - Barcelona : Ediciones Paidos., 1995 . - 319 p.
ISBN : 84-493-0173-4
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Análisis del proceso de interacción en educación. Disciplina escolar FORMACIÓN DE MAESTROS Formación profesional de maestros Metodología en pedagogía Profesores y alumnos Salones de clase-- Dirección y manejo.
Clasificación:	371.5 B78e
Nota de contenido:	Agradecimientos.-Aplicando lo que sabemos en nuestras escuelas: una nueva teoría del aprendizaje.-La ciencia de la mente: análisis de tareas, comportamientos y representaciones.-Principiantes inteligentes: saber cómo aprender.-Matemáticas: darles significado.-Ciencias: dentro de la caja negra.-Lectura: ver la imagen global.-Escritura: transformar el conocimiento.-Probar, intentar y enseñar.-Cambiando nuestra representaciones: pensar la educación desde nuevas perspectivas.-Lecturas recomendadas.-Bibliografía.-Índice analítico.