Collection Paidós educador
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Título : Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Coll Salvador, César, Autor Editorial: Barcelona : Ediciones Paidos. Fecha de publicación: 1997 Colección: Paidós educador num. 92 Número de páginas: 206 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-593-6 Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
PSICOLOGIA.
TEORIA DEL CONOCIMIENTO.Clasificación: 370.15 C65a Nota de contenido: Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento incluye nueve trabajos elaborados entre 1978 y 1988, la mayoría de los cuales han sido publicados en revistas españolas especializadas de psicología y de ciencias de la educación. El hilo conductor es la problemática del aprendizaje escolar visto desde una perspectiva constructivista. Desde diferentes puntos de vista, unos teóricos y otros empíricos, se profundiza en la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte del alumno. De este modo, el aprendizaje escolar aparece como el resultado de una interacción entre tres elementos: el alumno que construye significados, los contenidos de aprendizaje a cuyo propósito el alumno construye los significados, y el profesor, que actúa como mediador entre el contenido que se debe aprender el alumno.
Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / Coll Salvador, César, Autor . - Barcelona : Ediciones Paidos., 1997 . - 206 p.. - (Paidós educador; 92) .
ISBN : 978-84-7509-593-6
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
PSICOLOGIA.
TEORIA DEL CONOCIMIENTO.Clasificación: 370.15 C65a Nota de contenido: Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento incluye nueve trabajos elaborados entre 1978 y 1988, la mayoría de los cuales han sido publicados en revistas españolas especializadas de psicología y de ciencias de la educación. El hilo conductor es la problemática del aprendizaje escolar visto desde una perspectiva constructivista. Desde diferentes puntos de vista, unos teóricos y otros empíricos, se profundiza en la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte del alumno. De este modo, el aprendizaje escolar aparece como el resultado de una interacción entre tres elementos: el alumno que construye significados, los contenidos de aprendizaje a cuyo propósito el alumno construye los significados, y el profesor, que actúa como mediador entre el contenido que se debe aprender el alumno.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10272 370.15 C65a Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible
Título : La educación y la crisis de la modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Duch, Lluís, 1936-., Autor Editorial: Barcelona : Ediciones Paidos. Fecha de publicación: 1997 Colección: Paidós educador num. 128 Número de páginas: 142 p. ISBN/ISSN/DL: 84-493-0430-X Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación - Sociología
EDUCACION - TEORIAS.
EDUCACION.Palabras clave: Pedagogía -- Historia Modernidad Filosofía de la educación Antropología Clasificación: 371.1 D82c La educación y la crisis de la modernidad [texto impreso] / Duch, Lluís, 1936-., Autor . - Barcelona : Ediciones Paidos., 1997 . - 142 p.. - (Paidós educador; 128) .
ISBN : 84-493-0430-X
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Educación - Sociología
EDUCACION - TEORIAS.
EDUCACION.Palabras clave: Pedagogía -- Historia Modernidad Filosofía de la educación Antropología Clasificación: 371.1 D82c Reserva
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Título : Los niños y la literatura fantástica : función y poder de lo imaginario Tipo de documento: texto impreso Autores: Held, Jacqueline., Autor Mención de edición: 3a. ed. Editorial: Barcelona : Ediciones Paidos. Fecha de publicación: 1987 Colección: Paidós educador Número de páginas: 188 p. Clasificación: Imaginación en niños
PSICOLOGIA INFANTIL.Clasificación: 155.413 H35n Los niños y la literatura fantástica : función y poder de lo imaginario [texto impreso] / Held, Jacqueline., Autor . - 3a. ed. . - Barcelona : Ediciones Paidos., 1987 . - 188 p.. - (Paidós educador) .
Clasificación: Imaginación en niños
PSICOLOGIA INFANTIL.Clasificación: 155.413 H35n Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11039 155.413 H35n Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible 15582 155.413 H35n Ej.2 Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible Nuevas perspectivas críticas en educación
Título : Nuevas perspectivas críticas en educación Tipo de documento: texto impreso Editorial: Barcelona : Ediciones Paidos. Fecha de publicación: 1997 Colección: Paidós educador num. 116 Número de páginas: 206 p. ISBN/ISSN/DL: 84-493-0045-2 Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACION - TEORIAS.
EDUCACION.
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION.Palabras clave: Educación Métodos de enseñanza Pedagogía Modelos Sociología la educación Clasificación: 370.19 N83n Nuevas perspectivas críticas en educación [texto impreso] . - Barcelona : Ediciones Paidos., 1997 . - 206 p.. - (Paidós educador; 116) .
ISBN : 84-493-0045-2
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACION - TEORIAS.
EDUCACION.
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION.Palabras clave: Educación Métodos de enseñanza Pedagogía Modelos Sociología la educación Clasificación: 370.19 N83n Reserva
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Título : Para ser letrados: voces y miradas sobre la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Cassany, Daniel, Compilador Editorial: Barcelona : Ediciones Paidos. Fecha de publicación: 2009 Colección: Paidós educador num. 92 Número de páginas: 237 p. ISBN/ISSN/DL: 84-493-2257-X Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: Promoción - Lectura
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.Palabras clave: Libros y lectura Clasificación: 028 C17p1 Para ser letrados: voces y miradas sobre la lectura [texto impreso] / Cassany, Daniel, Compilador . - Barcelona : Ediciones Paidos., 2009 . - 237 p.. - (Paidós educador; 92) .
ISBN : 84-493-2257-X
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: Promoción - Lectura
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.Palabras clave: Libros y lectura Clasificación: 028 C17p1 Reserva
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