Autor Bruer, John T.
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Título : Escuelas para pensar : Una ciencia del aprendizaje en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruer, John T., Autor Editorial: Barcelona : Ediciones Paidos. Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 319 p. ISBN/ISSN/DL: 84-493-0173-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Análisis del proceso de interacción en educación.
Disciplina escolar
FORMACIÓN DE MAESTROS
Formación profesional de maestros
Metodología en pedagogía
Profesores y alumnos
Salones de clase-- Dirección y manejo.Clasificación: 371.5 B78e Nota de contenido: Agradecimientos.-Aplicando lo que sabemos en nuestras escuelas: una nueva teoría del aprendizaje.-La ciencia de la mente: análisis de tareas, comportamientos y representaciones.-Principiantes inteligentes: saber cómo aprender.-Matemáticas: darles significado.-Ciencias: dentro de la caja negra.-Lectura: ver la imagen global.-Escritura: transformar el conocimiento.-Probar, intentar y enseñar.-Cambiando nuestra representaciones: pensar la educación desde nuevas perspectivas.-Lecturas recomendadas.-Bibliografía.-Índice analítico.
Escuelas para pensar : Una ciencia del aprendizaje en el aula [texto impreso] / Bruer, John T., Autor . - Barcelona : Ediciones Paidos., 1995 . - 319 p.
ISBN : 84-493-0173-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Análisis del proceso de interacción en educación.
Disciplina escolar
FORMACIÓN DE MAESTROS
Formación profesional de maestros
Metodología en pedagogía
Profesores y alumnos
Salones de clase-- Dirección y manejo.Clasificación: 371.5 B78e Nota de contenido: Agradecimientos.-Aplicando lo que sabemos en nuestras escuelas: una nueva teoría del aprendizaje.-La ciencia de la mente: análisis de tareas, comportamientos y representaciones.-Principiantes inteligentes: saber cómo aprender.-Matemáticas: darles significado.-Ciencias: dentro de la caja negra.-Lectura: ver la imagen global.-Escritura: transformar el conocimiento.-Probar, intentar y enseñar.-Cambiando nuestra representaciones: pensar la educación desde nuevas perspectivas.-Lecturas recomendadas.-Bibliografía.-Índice analítico.
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