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Título : Aprender a leer Tipo de documento : texto impreso Autores : Bettelheim, Bruno, 1903-1990, Autor Mención de edición : 2a. ed. Editorial : Barcelona : Editorial Crítica. Fecha de publicación : 1989 Colección : Critica núm. 100 Número de páginas : 291 p. ISBN/ISSN/DL : 84-7423-190-6 Nota general : Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Materias : Promoción - Lectura Palabras clave : Lectura Metodología en lectura Clasificación: 372.4 B37a Aprender a leer [texto impreso] / Bettelheim, Bruno, 1903-1990, Autor . - 2a. ed. . - Barcelona : Editorial Crítica., 1989 . - 291 p.. - (Critica; 100) .
ISBN : 84-7423-190-6
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Materias : Promoción - Lectura Palabras clave : Lectura Metodología en lectura Clasificación: 372.4 B37a Reserva
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Título : Aprender a leer Tipo de documento : texto impreso Autores : Bettelheim, Bruno, Autor Editorial : Barcelona : Editorial Crítica. Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 294 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-89856-14-1 Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA
Metodología en lectura.Clasificación: 372.4 B37a Nota de contenido : Bruno Bettelheim y su colaboradora en la Escuela Ortogénica, Karen Zelan, dan en esta obra una visión vivificante de la lectura como instrumento para ampliar nuestra imaginación y nuestras emociones a través del descubrimiento y la exploración de mundos desconocidos. De este punto de vista se desprenden sugerentes orientaciones pedagógicas, basadas en la idea de que la enseñanza de las primeras letras no puede limitarse a proporcionar técnicas para descifrar la escritura, sino que debe también introducir al niño en el mundo fascinante de la palabra escrita. A partir de ahí, se procede a una crítica demoledora de las cartillas que basan el aprendizaje en insulsas repeticiones de palabras carentes de un contenido que pueda estimular las ansias intelectuales y emotivas del niño. Esta es, pues, una obra llena de humanidad.
Aprender a leer [texto impreso] / Bettelheim, Bruno, Autor . - Barcelona : Editorial Crítica., 2001 . - 294 p.
ISBN : 978-84-89856-14-1
Idioma : Español (spa)
Materias : LECTURA
Metodología en lectura.Clasificación: 372.4 B37a Nota de contenido : Bruno Bettelheim y su colaboradora en la Escuela Ortogénica, Karen Zelan, dan en esta obra una visión vivificante de la lectura como instrumento para ampliar nuestra imaginación y nuestras emociones a través del descubrimiento y la exploración de mundos desconocidos. De este punto de vista se desprenden sugerentes orientaciones pedagógicas, basadas en la idea de que la enseñanza de las primeras letras no puede limitarse a proporcionar técnicas para descifrar la escritura, sino que debe también introducir al niño en el mundo fascinante de la palabra escrita. A partir de ahí, se procede a una crítica demoledora de las cartillas que basan el aprendizaje en insulsas repeticiones de palabras carentes de un contenido que pueda estimular las ansias intelectuales y emotivas del niño. Esta es, pues, una obra llena de humanidad.
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Título : Civilizacion : una historia critica del mundo occidental Tipo de documento : texto impreso Autores : Osborne Roger (1936–2007), Autor Editorial : Barcelona : Editorial Crítica. Número de páginas : 607 Pag ISBN/ISSN/DL : 84-84328-61-9 Idioma : Español (spa) Materias : CIVILIZACION - HISTORIA. Clasificación: 909 O71c Civilizacion : una historia critica del mundo occidental [texto impreso] / Osborne Roger (1936–2007), Autor . - Barcelona : Editorial Crítica., [s.d.] . - 607 Pag.
ISBN : 84-84328-61-9
Idioma : Español (spa)
Materias : CIVILIZACION - HISTORIA. Clasificación: 909 O71c Reserva
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Título : Conversaciones con mis hijos Tipo de documento : texto impreso Autores : Laing, Ronald David, 1927-1989., Autor Mención de edición : 2a. ed. Editorial : Barcelona : Editorial Crítica. Fecha de publicación : 1979 Número de páginas : 178 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7423-071-0 Idioma : Español (spa) Materias : Laing, Adam, 1967-
Laing, Natasha, 1970-
PSICOLOGIA INFANTIL.Clasificación: 136.7 L14c Conversaciones con mis hijos [texto impreso] / Laing, Ronald David, 1927-1989., Autor . - 2a. ed. . - Barcelona : Editorial Crítica., 1979 . - 178 p.
ISBN : 978-84-7423-071-0
Idioma : Español (spa)
Materias : Laing, Adam, 1967-
Laing, Natasha, 1970-
PSICOLOGIA INFANTIL.Clasificación: 136.7 L14c Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15317 136.7 L14c Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible Educación y vida moderna
Título : Educación y vida moderna : Un enfoque psicoanalítico Tipo de documento : texto impreso Editorial : Barcelona : Editorial Crítica. Fecha de publicación : 1982 Nota de contenido : Este volumen recoge los ensayos más importantes que ha escrito Bruno Bettelheim sobre algunos de los temas que constituyen su preocupación fundamental: los problemas de la educación, de la psicología infantil y de la vida moderna. Desde sus autorizadas opiniones sobre la liberación de la mujer, la reforma educativa, los problemas de los jóvenes o la creciente violencia que afrontan las grandes ciudades, el doctor Bettelheim denuncia el desprecio de la vida moderna por las necesidades emocionales de hombres y mujeres y nos exhorta a desarrollar nuestra autonomía personal frente al peligro de perder la propia individualidad en el torbellino de la sociedad de masas. Educación y vida moderna : Un enfoque psicoanalítico [texto impreso] . - Barcelona : Editorial Crítica., 1982.
Nota de contenido : Este volumen recoge los ensayos más importantes que ha escrito Bruno Bettelheim sobre algunos de los temas que constituyen su preocupación fundamental: los problemas de la educación, de la psicología infantil y de la vida moderna. Desde sus autorizadas opiniones sobre la liberación de la mujer, la reforma educativa, los problemas de los jóvenes o la creciente violencia que afrontan las grandes ciudades, el doctor Bettelheim denuncia el desprecio de la vida moderna por las necesidades emocionales de hombres y mujeres y nos exhorta a desarrollar nuestra autonomía personal frente al peligro de perder la propia individualidad en el torbellino de la sociedad de masas. Reserva
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