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Título : Los métodos estructuralistas en las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Viet Jean., Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Editores. Fecha de publicación: 1970. Número de páginas: 283 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: 149.96 / V437m. Los métodos estructuralistas en las ciencias sociales [texto impreso] / Viet Jean., Autor . - Buenos Aires : Amorrortu Editores., 1970. . - 283 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 149.96 / V437m. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001365 149.96 / V437m. Ej.1. Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible Pedagogía y política de la esperanza : teoría, cultura y enseñanza, una antología crítica / Giroux, Henry A.
Título : Pedagogía y política de la esperanza : teoría, cultura y enseñanza, una antología crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Giroux, Henry A., Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Editores. Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 380 p. ISBN/ISSN/DL: 950-518-829-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Democracia-- Enseñanza
Educación cívica.
Educación y democracia.
Educación-- Aspectos morales
Educación-- Aspectos psicológicos
ETICA SOCIAL.
Giroux, Henry A.-- Colecciones de escritos
Pedagogía crítica.Clasificación: 370.1 G47p Pedagogía y política de la esperanza : teoría, cultura y enseñanza, una antología crítica [texto impreso] / Giroux, Henry A., Autor . - Buenos Aires : Amorrortu Editores., 2003 . - 380 p.
ISBN : 950-518-829-3
Idioma : Español (spa)Reserva
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Título : Tres teorías sobre el desarrollo del niño : Erikson, Piaget y Sears Tipo de documento: texto impreso Autores: Maier W, Henry, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Editores. Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 358 p. ISBN/ISSN/DL: 84-610-4001-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Erikson, Erik Homburger, 1902-1994.
psicologia del niñoClasificación: 136.7 M14t Nota de contenido: Prólogo.-1. Introducción a las tres teorías.-2. La teoría psicoanalítica de Erick H. Erikson.-3. La teoría cognoscitiva de Jean Piaget.-4. La teoría del aprendizaje de Robert R. Sears.-5. Comparación de las tres teorías del desarrollo.-6. El proceso asistencial.-7. Las tres teorías en la práctica.
Tres teorías sobre el desarrollo del niño : Erikson, Piaget y Sears [texto impreso] / Maier W, Henry, Autor . - Buenos Aires : Amorrortu Editores., 2001 . - 358 p.
ISBN : 84-610-4001-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Erikson, Erik Homburger, 1902-1994.
psicologia del niñoClasificación: 136.7 M14t Nota de contenido: Prólogo.-1. Introducción a las tres teorías.-2. La teoría psicoanalítica de Erick H. Erikson.-3. La teoría cognoscitiva de Jean Piaget.-4. La teoría del aprendizaje de Robert R. Sears.-5. Comparación de las tres teorías del desarrollo.-6. El proceso asistencial.-7. Las tres teorías en la práctica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8177 136.7 M14t Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible
Título : La vida moral en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Jackson, Philip Wesley, 1928-, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Editores. Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 335 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación moral.
Educación primaria.
Filosofía de la educación.
Maestros-- Aspectos psicológicos
Objetivos educativos.
PEDAGOGIA.
Relaciones maestro-estudiante.Clasificación: 370.1 J12v Nota de contenido: Con originalidad y agudeza este libro presenta un enfoque novedoso de la vida cotidiana en las escuelas. La interacción entre docentes y alumnos se observa y analiza en función de la significación moral de todas las características de la vida en el aula.
La vida moral en la escuela [texto impreso] / Jackson, Philip Wesley, 1928-, Autor . - Buenos Aires : Amorrortu Editores., 2003 . - 335 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Educación moral.
Educación primaria.
Filosofía de la educación.
Maestros-- Aspectos psicológicos
Objetivos educativos.
PEDAGOGIA.
Relaciones maestro-estudiante.Clasificación: 370.1 J12v Nota de contenido: Con originalidad y agudeza este libro presenta un enfoque novedoso de la vida cotidiana en las escuelas. La interacción entre docentes y alumnos se observa y analiza en función de la significación moral de todas las características de la vida en el aula.
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