Jugar dibujar, leer ¿Los diferencian los niños? / Reyes-Navia, Rosa Mercedes

Público ISBD Título : Jugar dibujar, leer ¿Los diferencian los niños? Tipo de documento: texto impreso Autores: Reyes-Navia, Rosa Mercedes, Autor Editorial: Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 181 p. ISBN/ISSN/DL: 958-909746--4 Clasificación: aprendizaje Aprendizaje-- Teorías Juegos educativos-- Investigaciones PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE. Semiótica-- Investigaciones Símbolismo en niños (Psicología) Símbolos. Clasificación: 302.2 R39j Nota de contenido: Esta investigación ubica el juego en el enfoque de los sistemas simbólicos y se pregunta si es posible considerarlo como uno de ellos. Muestra cómo, en ese horizonte, los distintos símbolos están ligados a dominios de conocimiento y constituyen campos de problemas sobre los cuales es preciso reflexionar e investigar. Jugar dibujar, leer ¿Los diferencian los niños? [texto impreso] / Reyes-Navia, Rosa Mercedes, Autor . - Universidad Pedagógica Nacional, 2000 . - 181 p. ISBN : 958-909746--4 Clasificación: aprendizaje Aprendizaje-- Teorías Juegos educativos-- Investigaciones PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE. Semiótica-- Investigaciones Símbolismo en niños (Psicología) Símbolos. Clasificación: 302.2 R39j Nota de contenido: Esta investigación ubica el juego en el enfoque de los sistemas simbólicos y se pregunta si es posible considerarlo como uno de ellos. Muestra cómo, en ese horizonte, los distintos símbolos están ligados a dominios de conocimiento y constituyen campos de problemas sobre los cuales es preciso reflexionar e investigar.

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7203	302.2 R39j	Libros	Colegio Unidad Pedagógica	Sección general	Disponible

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