Catégorie PSICOLOGIA.
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Título : Neuorosis Sexualidad Y Psicoanalisis de hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Franz Alexander, Autor ; Otros, Autor Editorial: Buenos Aires : Editorial Paidos. Fecha de publicación: 1963 Colección: Biblioteca del Hombre Contemporaneo Número de páginas: 139 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOANALISIS.
PSICOLOGIA.
SEXUALIDAD HUMANA.Clasificación: 150.1 A53n Resumen: Acercamiento a los cuadros de la patología neurótica y sus implicaciones en diversos aspectos de la vida del ser humano Nota de contenido: CONTENIDO; La sexualidad y su papel en la neurosis; Histerias y fobias; Neurosis compulsivas; Neurosis de guerra; Desarrollo de la psicología del yo; mecanismo e interpretación de los Sueños Neuorosis Sexualidad Y Psicoanalisis de hoy [texto impreso] / Franz Alexander, Autor ; Otros, Autor . - Buenos Aires : Editorial Paidos., 1963 . - 139 p.. - (Biblioteca del Hombre Contemporaneo) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOANALISIS.
PSICOLOGIA.
SEXUALIDAD HUMANA.Clasificación: 150.1 A53n Resumen: Acercamiento a los cuadros de la patología neurótica y sus implicaciones en diversos aspectos de la vida del ser humano Nota de contenido: CONTENIDO; La sexualidad y su papel en la neurosis; Histerias y fobias; Neurosis compulsivas; Neurosis de guerra; Desarrollo de la psicología del yo; mecanismo e interpretación de los Sueños Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16138 150.1 A53n Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible 4. Diálogos : discusiones en la psicología contemporánea 4
Título : Diálogos : discusiones en la psicología contemporánea 4 Tipo de documento: texto impreso Editorial: Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 245 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8063-20-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Cognición.
Educación moral.
Emociones
Estrés en el trabajo
Psicología clínica
PSICOLOGIA.Clasificación: 150 D41d Nota de contenido: Presentación, psicología, psicología social, psicología del desarrollo, psicología cognitiva, psicología clínica, psicología educativa, psicología y trabajo, psicología deportiva. Diálogos : discusiones en la psicología contemporánea 4 [texto impreso] . - Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas, 2000 . - 245 p.
ISBN : 978-958-8063-20-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Cognición.
Educación moral.
Emociones
Estrés en el trabajo
Psicología clínica
PSICOLOGIA.Clasificación: 150 D41d Nota de contenido: Presentación, psicología, psicología social, psicología del desarrollo, psicología cognitiva, psicología clínica, psicología educativa, psicología y trabajo, psicología deportiva. Reserva
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Título : Actualidad de Lev S. Vigotski Tipo de documento: texto impreso Autores: Siguán, Miguel, Autor Editorial: Anthropos Editorial del Hombre Fecha de publicación: 1987 Colección: Autores, textos y temas. Psicología num. 3 Número de páginas: 188 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7658-025-7 Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGIA.
Vygotsky, Liev Semionovich, 1896-1934 -- Crítica e interpretación Psicología Ensayos, conferencias, etc.Clasificación: 150.198 S37a Nota de contenido: La obra de L.S. Vigotski (1896-1943) ejerce una influencia fundamental en la psicología contemporánea; el análisis y actualidad de sus aportaciones científicas configuran el presente libro. Actualidad de Lev S. Vigotski [texto impreso] / Siguán, Miguel, Autor . - Anthropos Editorial del Hombre, 1987 . - 188 p.. - (Autores, textos y temas. Psicología; 3) .
ISBN : 978-84-7658-025-7
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGIA.
Vygotsky, Liev Semionovich, 1896-1934 -- Crítica e interpretación Psicología Ensayos, conferencias, etc.Clasificación: 150.198 S37a Nota de contenido: La obra de L.S. Vigotski (1896-1943) ejerce una influencia fundamental en la psicología contemporánea; el análisis y actualidad de sus aportaciones científicas configuran el presente libro. Reserva
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Título : La afectividad: eslabón perdido de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Sierra, Alvaro, Autor Editorial: Ediciones Universidad de Navarra Fecha de publicación: 2008 Colección: Astrolabio. Educación Número de páginas: 198 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-313-2548-0 Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGIA APLICADA.
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
PSICOLOGIA.
Separación conyugal -- Aspectos psicológicosClasificación: 152.4 S43a Nota de contenido: No se propone en estas páginas una educación de la afectividad en el sentido del término; porque la afectividad en estricto sentido no se educa, sino que se estructura, se construye, se despliega, con múltiples modalidades, a partir de un ambiente dado, unas relaciones interpersonales, una específica forma de sentir, de percibir, de vivir. Tal vez así llegaremos a entender algún día por qué a unos se les pone la piel de gallina con un gol de su equipo favorito y a otros frente a un cuadro de Picasso o los acordes del himno nacional. Y mejor aún, los padres y educadores entenderán que los sentimientos nobles y las emociones sanas han de suscitarse. La afectividad: eslabón perdido de la educación [texto impreso] / Sierra, Alvaro, Autor . - Ediciones Universidad de Navarra, 2008 . - 198 p.. - (Astrolabio. Educación) .
ISBN : 978-84-313-2548-0
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGIA APLICADA.
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
PSICOLOGIA.
Separación conyugal -- Aspectos psicológicosClasificación: 152.4 S43a Nota de contenido: No se propone en estas páginas una educación de la afectividad en el sentido del término; porque la afectividad en estricto sentido no se educa, sino que se estructura, se construye, se despliega, con múltiples modalidades, a partir de un ambiente dado, unas relaciones interpersonales, una específica forma de sentir, de percibir, de vivir. Tal vez así llegaremos a entender algún día por qué a unos se les pone la piel de gallina con un gol de su equipo favorito y a otros frente a un cuadro de Picasso o los acordes del himno nacional. Y mejor aún, los padres y educadores entenderán que los sentimientos nobles y las emociones sanas han de suscitarse. Reserva
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Título : Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Coll Salvador, César, Autor Editorial: Barcelona : Ediciones Paidos. Fecha de publicación: 1997 Colección: Paidós educador num. 92 Número de páginas: 206 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-593-6 Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
PSICOLOGIA.
TEORIA DEL CONOCIMIENTO.Clasificación: 370.15 C65a Nota de contenido: Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento incluye nueve trabajos elaborados entre 1978 y 1988, la mayoría de los cuales han sido publicados en revistas españolas especializadas de psicología y de ciencias de la educación. El hilo conductor es la problemática del aprendizaje escolar visto desde una perspectiva constructivista. Desde diferentes puntos de vista, unos teóricos y otros empíricos, se profundiza en la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte del alumno. De este modo, el aprendizaje escolar aparece como el resultado de una interacción entre tres elementos: el alumno que construye significados, los contenidos de aprendizaje a cuyo propósito el alumno construye los significados, y el profesor, que actúa como mediador entre el contenido que se debe aprender el alumno.
Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / Coll Salvador, César, Autor . - Barcelona : Ediciones Paidos., 1997 . - 206 p.. - (Paidós educador; 92) .
ISBN : 978-84-7509-593-6
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
PSICOLOGIA.
TEORIA DEL CONOCIMIENTO.Clasificación: 370.15 C65a Nota de contenido: Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento incluye nueve trabajos elaborados entre 1978 y 1988, la mayoría de los cuales han sido publicados en revistas españolas especializadas de psicología y de ciencias de la educación. El hilo conductor es la problemática del aprendizaje escolar visto desde una perspectiva constructivista. Desde diferentes puntos de vista, unos teóricos y otros empíricos, se profundiza en la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte del alumno. De este modo, el aprendizaje escolar aparece como el resultado de una interacción entre tres elementos: el alumno que construye significados, los contenidos de aprendizaje a cuyo propósito el alumno construye los significados, y el profesor, que actúa como mediador entre el contenido que se debe aprender el alumno.
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