Describir el escribir : cómo se aprende a escribir / Cassany, Daniel

Público ISBD Título : Describir el escribir : cómo se aprende a escribir Tipo de documento : texto impreso Autores : Cassany, Daniel, Autor Editorial : Barcelona : Ediciones Paidos. Fecha de publicación : 2011 Número de páginas : 232 p. Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFIA DEL LENGUAJE. LINGUISTICA. Semiología Símbolos. Clasificación: 412 C17d Describir el escribir : cómo se aprende a escribir [texto impreso] / Cassany, Daniel, Autor . - Barcelona : Ediciones Paidos., 2011 . - 232 p. Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFIA DEL LENGUAJE. LINGUISTICA. Semiología Símbolos. Clasificación: 412 C17d

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13834	412 C17d	Libros	Colegio Unidad Pedagógica	Sección general	Disponible

Jugar dibujar, leer ¿Los diferencian los niños? / Reyes-Navia, Rosa Mercedes

Público ISBD Título : Jugar dibujar, leer ¿Los diferencian los niños? Tipo de documento : texto impreso Autores : Reyes-Navia, Rosa Mercedes, Autor Editorial : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 181 p. ISBN/ISSN/DL : 958-909746--4 Materias : aprendizaje Aprendizaje-- Teorías Juegos educativos-- Investigaciones PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE. Semiótica-- Investigaciones Símbolismo en niños (Psicología) Símbolos. Clasificación: 302.2 R39j Nota de contenido : Esta investigación ubica el juego en el enfoque de los sistemas simbólicos y se pregunta si es posible considerarlo como uno de ellos. Muestra cómo, en ese horizonte, los distintos símbolos están ligados a dominios de conocimiento y constituyen campos de problemas sobre los cuales es preciso reflexionar e investigar. Jugar dibujar, leer ¿Los diferencian los niños? [texto impreso] / Reyes-Navia, Rosa Mercedes, Autor . - Universidad Pedagógica Nacional, 2000 . - 181 p. ISBN : 958-909746--4 Materias : aprendizaje Aprendizaje-- Teorías Juegos educativos-- Investigaciones PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE. Semiótica-- Investigaciones Símbolismo en niños (Psicología) Símbolos. Clasificación: 302.2 R39j Nota de contenido : Esta investigación ubica el juego en el enfoque de los sistemas simbólicos y se pregunta si es posible considerarlo como uno de ellos. Muestra cómo, en ese horizonte, los distintos símbolos están ligados a dominios de conocimiento y constituyen campos de problemas sobre los cuales es preciso reflexionar e investigar.

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