Catégorie Métodos de enseñanza.
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Título : La aborrecida escuela : junto a una pedagogía de la felicidad y otras cosas Tipo de documento: texto impreso Autores: Trilla Bernet, Jaume, Autor Editorial: Laertes Fecha de publicación: 2002 Colección: Laertes psicopedagogía Número de páginas: 213 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7584-469-5 Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: Métodos de enseñanza.
Pedagogía-- Historia
PEDAGOGIA.Palabras clave: Motivación en educación. Clasificación: 370 T74a Nota de contenido: Si he de ser sincero, toda mi época escolar no fue sino un aburrimiento constante y agotador que aumentaba de año en año debido a mi impaciencia por librarme de aquel fastidio rutinario. No recuerdo haberme sentido “ alegre y feliz” en ningún momento de mis años escolares - monótonos, despiadados e insípidos- que nos amargaron a conciencia la época más libre y hermosa de la vida. (...) Era un aprendizaje apático e insulso, dirigido no hacia la vida sino al aprendizaje en sí, cosas que nos imponía la vieja pedagogía. Y el único momento realmente feliz y alegre que debo a la escuela fue el día en que sus puertas se cerraron a mi espalda para siempre."Eso cuenta Stefan Zweig de la escuela que le tocó en (mala) suerte padecer. Una mala suerte, sin embargo y como se ejemplifica cumplidamente en las páginas interiores de este libro, compartida por muchos escolares anteriores, coetáneos y posteriores al escritor austríaco. Este libro es, en su primera parte, un ensayo sobre la escuela >visto, resultó aborrecible para muchos de sus usuarios. Cómo era la pedagogía que se practicaba en esos lugares supuestamente educativos, porqué era, cómo era, qué es lo que queda de ella y qué puede tener de superable para el siglo XXI son las cuestiones sobre las que se reflexiona en este trabajo. La segunda parte del libro acoge escritos dispersos, unos largos y otros cortos, también relacionados con la institución escolar. El más extenso de ellos es el titulado "Una pedagogía de la felicidad", quizá para compensar lo del aborrecimiento. La aborrecida escuela : junto a una pedagogía de la felicidad y otras cosas [texto impreso] / Trilla Bernet, Jaume, Autor . - Laertes, 2002 . - 213 p.. - (Laertes psicopedagogía) .
ISBN : 978-84-7584-469-5
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Métodos de enseñanza.
Pedagogía-- Historia
PEDAGOGIA.Palabras clave: Motivación en educación. Clasificación: 370 T74a Nota de contenido: Si he de ser sincero, toda mi época escolar no fue sino un aburrimiento constante y agotador que aumentaba de año en año debido a mi impaciencia por librarme de aquel fastidio rutinario. No recuerdo haberme sentido “ alegre y feliz” en ningún momento de mis años escolares - monótonos, despiadados e insípidos- que nos amargaron a conciencia la época más libre y hermosa de la vida. (...) Era un aprendizaje apático e insulso, dirigido no hacia la vida sino al aprendizaje en sí, cosas que nos imponía la vieja pedagogía. Y el único momento realmente feliz y alegre que debo a la escuela fue el día en que sus puertas se cerraron a mi espalda para siempre."Eso cuenta Stefan Zweig de la escuela que le tocó en (mala) suerte padecer. Una mala suerte, sin embargo y como se ejemplifica cumplidamente en las páginas interiores de este libro, compartida por muchos escolares anteriores, coetáneos y posteriores al escritor austríaco. Este libro es, en su primera parte, un ensayo sobre la escuela >visto, resultó aborrecible para muchos de sus usuarios. Cómo era la pedagogía que se practicaba en esos lugares supuestamente educativos, porqué era, cómo era, qué es lo que queda de ella y qué puede tener de superable para el siglo XXI son las cuestiones sobre las que se reflexiona en este trabajo. La segunda parte del libro acoge escritos dispersos, unos largos y otros cortos, también relacionados con la institución escolar. El más extenso de ellos es el titulado "Una pedagogía de la felicidad", quizá para compensar lo del aborrecimiento. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10230 370 T74a Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible
Título : Carta a un joven profesor : por qué enseñar hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Meirieu, Philippe, 1949-, Autor Editorial: Grao Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 128 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-454-3 Clasificación: Capacitación docente.
Formación profesional de maestros
Maestros-- Colombia-- Entrevistas
Métodos de enseñanza.
PEDAGOGIA.Clasificación: 371.12 M37c Resumen: Sentís el deseo de transmitir y la pasión de enseñar. Queréis enseñar a leer y a dibujar a los niños y las niñas; enseñar historia, matemáticas, educación física o electrónica a los adolescentes. Por eso os habéis convertido en profesor o profesora... o pronto vais a serlo. No tomasteis la decisión para consumirte tratando de imponer disciplina. Ni para desmoronaros a causa de reformas ministeriales contradictorias y directrices oficiales esotéricas. Me gustaría demostraros que podéis estar plenamente capacitados para ejercer la transmisión del saber y, al mismo tiempo, asumir la dimensión política de vuestra labor... Para aquellos que están preocupados por el futuro de nuestra escuela. Carta a un joven profesor : por qué enseñar hoy [texto impreso] / Meirieu, Philippe, 1949-, Autor . - Grao, 2006 . - 128 p.
ISBN : 978-84-7827-454-3
Clasificación: Capacitación docente.
Formación profesional de maestros
Maestros-- Colombia-- Entrevistas
Métodos de enseñanza.
PEDAGOGIA.Clasificación: 371.12 M37c Resumen: Sentís el deseo de transmitir y la pasión de enseñar. Queréis enseñar a leer y a dibujar a los niños y las niñas; enseñar historia, matemáticas, educación física o electrónica a los adolescentes. Por eso os habéis convertido en profesor o profesora... o pronto vais a serlo. No tomasteis la decisión para consumirte tratando de imponer disciplina. Ni para desmoronaros a causa de reformas ministeriales contradictorias y directrices oficiales esotéricas. Me gustaría demostraros que podéis estar plenamente capacitados para ejercer la transmisión del saber y, al mismo tiempo, asumir la dimensión política de vuestra labor... Para aquellos que están preocupados por el futuro de nuestra escuela. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12632 371.12 M37c Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible
Título : Con ojos de maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Tonucci, Francesco, 1940-, Autor Editorial: Editorial Troquel Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 157 p. ISBN/ISSN/DL: 950-16-3075-7 Clasificación: EDUCACION DE NIÑOS.
FORMACIÓN DE MAESTROS
Maestros-- Aspectos psicológicos
Métodos de enseñanza.Clasificación: 371.3 T65c Con ojos de maestro [texto impreso] / Tonucci, Francesco, 1940-, Autor . - Editorial Troquel, 1996 . - 157 p.
ISBN : 950-16-3075-7
Clasificación: EDUCACION DE NIÑOS.
FORMACIÓN DE MAESTROS
Maestros-- Aspectos psicológicos
Métodos de enseñanza.Clasificación: 371.3 T65c Reserva
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Título : Constructivismo y escuela : hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Porlán, Rafael, Autor Editorial: Díada Editora Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 194 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-65-4 Nota general: la investigación da sentido a lo que se hace en la escuela y a lo que hace el profesor dentro de ella. levantar la mirada de las cuestiones meramente técnicas y centrarla en la dimensión ética y política es una exigencia de la tarea educativa. este libro es una ayuda para quienes desean profundizar en la condición investigadora de la acción docente de calidad Clasificación: Constructivismo (Filosofía)
Educación-- Investigaciones
Métodos de enseñanza.
Modelos de enseñanzaClasificación: 371.3 P67c Resumen: capítulo 1: conocer el conocimiento: hacia una fundamentación epistemológica de la enseñanza capítulo 2: la construcción del conocimiento didáctico: hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación capítulo 3: construir el conocimiento escolar. la investigación de alumnos y alumnas en interacción con el medio capítulo 4: la construcción del conocimiento profesional. hacia un modelo de profesor-investigador. investigar sobre la escuela o investigar en la escuela: más allá de un problema semántico capítulo 5: cambiar la escuela Constructivismo y escuela : hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación [texto impreso] / Porlán, Rafael, Autor . - Díada Editora, 1995 . - 194 p.
ISBN : 978-84-87118-65-4
la investigación da sentido a lo que se hace en la escuela y a lo que hace el profesor dentro de ella. levantar la mirada de las cuestiones meramente técnicas y centrarla en la dimensión ética y política es una exigencia de la tarea educativa. este libro es una ayuda para quienes desean profundizar en la condición investigadora de la acción docente de calidad
Clasificación: Constructivismo (Filosofía)
Educación-- Investigaciones
Métodos de enseñanza.
Modelos de enseñanzaClasificación: 371.3 P67c Resumen: capítulo 1: conocer el conocimiento: hacia una fundamentación epistemológica de la enseñanza capítulo 2: la construcción del conocimiento didáctico: hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación capítulo 3: construir el conocimiento escolar. la investigación de alumnos y alumnas en interacción con el medio capítulo 4: la construcción del conocimiento profesional. hacia un modelo de profesor-investigador. investigar sobre la escuela o investigar en la escuela: más allá de un problema semántico capítulo 5: cambiar la escuela Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13073 371.3 P67c Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible 15884 371.3 P67c Ej.2 Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible
Título : La enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Freinet, Célestin, 1896-1966, Autor Mención de edición: 4a. ed. Editorial: Editorial Laia Fecha de publicación: 1979 Número de páginas: 156 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7222-010-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Cálculo-- Enseñanza
Ciencias-- Enseñanza
Educación-- Métodos experimentales
Freinet, Célestin, 1896-1966-- Pensamiento pedagógico
Freinet, Célestin, 1896-1966.
Métodos de enseñanza.Clasificación: 371.3 F73e1 La enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Freinet, Célestin, 1896-1966, Autor . - 4a. ed. . - Editorial Laia, 1979 . - 156 p.
ISBN : 978-84-7222-010-2
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15115 371.3 F73e1 Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible PermalinkPermalinkPermalink
