Catégorie Símbolismo en niños (Psicología)
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Título : La formación del símbolo en el niño : Imitación, juego y sueño:Imagen y representación Tipo de documento: texto impreso Autores: Piaget, Jean, 1896-1980, Autor Editorial: Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 401 p. ISBN/ISSN/DL: 968-16-0270-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Desarrollo infantil
EDUCACION DE NIÑOS.
Imitación infantil
Juego simbólico
niños - - Aspectos sociales
psicologia del niño
PSICOLOGIA INFANTIL.
Símbolismo en niños (Psicología)Clasificación: 155.4 P41f Nota de contenido: Introducción.-Primera parte:La génesis de la imitación.-Segunda parte:El juego.-Tercera parte:La representación cognoscitiva.-
La formación del símbolo en el niño : Imitación, juego y sueño:Imagen y representación [texto impreso] / Piaget, Jean, 1896-1980, Autor . - Fondo de Cultura Económica, 2002 . - 401 p.
ISBN : 968-16-0270-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Desarrollo infantil
EDUCACION DE NIÑOS.
Imitación infantil
Juego simbólico
niños - - Aspectos sociales
psicologia del niño
PSICOLOGIA INFANTIL.
Símbolismo en niños (Psicología)Clasificación: 155.4 P41f Nota de contenido: Introducción.-Primera parte:La génesis de la imitación.-Segunda parte:El juego.-Tercera parte:La representación cognoscitiva.-
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12174 155.4 P41f Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible 12189 155.4 P41f Ej.2 Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible
Título : Jugar dibujar, leer ¿Los diferencian los niños? Tipo de documento: texto impreso Autores: Reyes-Navia, Rosa Mercedes, Autor Editorial: Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 181 p. ISBN/ISSN/DL: 958-909746--4 Clasificación: aprendizaje
Aprendizaje-- Teorías
Juegos educativos-- Investigaciones
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
Semiótica-- Investigaciones
Símbolismo en niños (Psicología)
Símbolos.Clasificación: 302.2 R39j Nota de contenido: Esta investigación ubica el juego en el enfoque de los sistemas simbólicos y se pregunta si es posible considerarlo como uno de ellos. Muestra cómo, en ese horizonte, los distintos símbolos están ligados a dominios de conocimiento y constituyen campos de problemas sobre los cuales es preciso reflexionar e investigar. Jugar dibujar, leer ¿Los diferencian los niños? [texto impreso] / Reyes-Navia, Rosa Mercedes, Autor . - Universidad Pedagógica Nacional, 2000 . - 181 p.
ISBN : 958-909746--4
Clasificación: aprendizaje
Aprendizaje-- Teorías
Juegos educativos-- Investigaciones
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
Semiótica-- Investigaciones
Símbolismo en niños (Psicología)
Símbolos.Clasificación: 302.2 R39j Nota de contenido: Esta investigación ubica el juego en el enfoque de los sistemas simbólicos y se pregunta si es posible considerarlo como uno de ellos. Muestra cómo, en ese horizonte, los distintos símbolos están ligados a dominios de conocimiento y constituyen campos de problemas sobre los cuales es preciso reflexionar e investigar. Reserva
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