Catégorie Psicopedagogía
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Título : Aprender en la vida y en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Delval, Juan, Autor Editorial: Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación: 2000 Colección: Pedagogía. Razones y propuestas educativas num. 2 Número de páginas: 127 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-446-3 Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: aprendizaje
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
Psicopedagogía
TEORIA DEL CONOCIMIENTO.Clasificación: 371.3 D35a Nota de contenido: Los seres humanos aprenden a lo largo de sus vidas una enorme cantidad de cosas necesarias para su supervivencia, que van desde actuar sobre las cosas, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta a cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente lo aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés. Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares, a donde en principio van para aprender, donde ponen notable empeño, pero sólo consiguen aprender, y frecuentemente mal, una minúscula parte de lo que se les enseña. Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que el aprendizaje del conocimiento escolar pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o son dos formas de conocimiento totalmente distintas. En ese caso, ¿en qué se diferencian? ¿Por qué cuesta tanto aprender en la escuela? ¿Por qué muchos alumnos fracasan? ¿Por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si la comprobación del escaso éxito de la escuela resulta fácil, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y sobre todo poner remedio. Este libro constituye sólo un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos en el que se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar, la existencia de diversas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones. Aprender en la vida y en la escuela [texto impreso] / Delval, Juan, Autor . - Ediciones Morata S.A., 2000 . - 127 p.. - (Pedagogía. Razones y propuestas educativas; 2) .
ISBN : 978-84-7112-446-3
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Clasificación: aprendizaje
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
Psicopedagogía
TEORIA DEL CONOCIMIENTO.Clasificación: 371.3 D35a Nota de contenido: Los seres humanos aprenden a lo largo de sus vidas una enorme cantidad de cosas necesarias para su supervivencia, que van desde actuar sobre las cosas, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta a cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente lo aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés. Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares, a donde en principio van para aprender, donde ponen notable empeño, pero sólo consiguen aprender, y frecuentemente mal, una minúscula parte de lo que se les enseña. Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que el aprendizaje del conocimiento escolar pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o son dos formas de conocimiento totalmente distintas. En ese caso, ¿en qué se diferencian? ¿Por qué cuesta tanto aprender en la escuela? ¿Por qué muchos alumnos fracasan? ¿Por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si la comprobación del escaso éxito de la escuela resulta fácil, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y sobre todo poner remedio. Este libro constituye sólo un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos en el que se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar, la existencia de diversas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones. Reserva
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Título : La asimilación consciente en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Ganelin, S. I., Autor Editorial: México : Editorial Grijalbo. Fecha de publicación: 1968 Colección: Colección pedagógica Número de páginas: 206 p. Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGIA.
PsicopedagogíaPalabras clave: Psicopedagogía Psicología del aprendizaje Clasificación: 371.3 G15a La asimilación consciente en la escuela [texto impreso] / Ganelin, S. I., Autor . - México : Editorial Grijalbo., 1968 . - 206 p.. - (Colección pedagógica) .
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: PEDAGOGIA.
PsicopedagogíaPalabras clave: Psicopedagogía Psicología del aprendizaje Clasificación: 371.3 G15a Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10329 370.15 D31b Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible Evaluación y seguimiento en parvulario y ciclo inicial: pautas de observación / Servicio Municipal de Asesoramiento Psicopedagógico de Sant Boi de Llobregat
Título : Evaluación y seguimiento en parvulario y ciclo inicial: pautas de observación Tipo de documento: texto impreso Autores: Servicio Municipal de Asesoramiento Psicopedagógico de Sant Boi de Llobregat, Autor Mención de edición: 3a. ed. Editorial: Madrid : Visor. Fecha de publicación: 1990 Colección: Aprendizaje visor num. 15 Número de páginas: 123 p. ISBN/ISSN/DL: 84-7774-027-5 Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGIA.
PsicopedagogíaPalabras clave: Psicopedagogía Educación parvularia -- Evaluación de niños Psicología infantil educativa Clasificación: 370.15 S37e Evaluación y seguimiento en parvulario y ciclo inicial: pautas de observación [texto impreso] / Servicio Municipal de Asesoramiento Psicopedagógico de Sant Boi de Llobregat, Autor . - 3a. ed. . - Madrid : Visor., 1990 . - 123 p.. - (Aprendizaje visor; 15) .
ISBN : 84-7774-027-5
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGIA.
PsicopedagogíaPalabras clave: Psicopedagogía Educación parvularia -- Evaluación de niños Psicología infantil educativa Clasificación: 370.15 S37e Reserva
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Título : Las pedagogías del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Not, Louis, Autor Editorial: México : Fondo Cultura Económica. Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 495 p. ISBN/ISSN/DL: 958-380-015-5 Clasificación: aprendizaje
Conocimiento
Pedagogía-- Teorías
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
Psicopedagogía
Psicopedagogía-- Ensayos, conferencias, etc.
Psicopedagogía-- InvestigacionesClasificación: 370.15 N67p Nota de contenido: Pedagogía como método de la educación en ellas se precisan dos análisis de orden autoestructural y heteroestructural, respectivamente a ayudar al alumno a transformarse y a transformar al estudiante por medio de un objeto. Las pedagogías del conocimiento [texto impreso] / Not, Louis, Autor . - México : Fondo Cultura Económica., 1997 . - 495 p.
ISBN : 958-380-015-5
Clasificación: aprendizaje
Conocimiento
Pedagogía-- Teorías
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
Psicopedagogía
Psicopedagogía-- Ensayos, conferencias, etc.
Psicopedagogía-- InvestigacionesClasificación: 370.15 N67p Nota de contenido: Pedagogía como método de la educación en ellas se precisan dos análisis de orden autoestructural y heteroestructural, respectivamente a ayudar al alumno a transformarse y a transformar al estudiante por medio de un objeto. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8727 370.15 N67p Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible 12785 370.15 N67p Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
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