Éditeur Ediciones Morata S.A.
Documentos disponibles de esta editorial (21)
Refinar búsqueda
Título : Aprender en la vida y en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Delval, Juan, Autor Editorial: Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación: 2000 Colección: Pedagogía. Razones y propuestas educativas num. 2 Número de páginas: 127 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-446-3 Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: aprendizaje
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
Psicopedagogía
TEORIA DEL CONOCIMIENTO.Clasificación: 371.3 D35a Nota de contenido: Los seres humanos aprenden a lo largo de sus vidas una enorme cantidad de cosas necesarias para su supervivencia, que van desde actuar sobre las cosas, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta a cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente lo aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés. Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares, a donde en principio van para aprender, donde ponen notable empeño, pero sólo consiguen aprender, y frecuentemente mal, una minúscula parte de lo que se les enseña. Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que el aprendizaje del conocimiento escolar pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o son dos formas de conocimiento totalmente distintas. En ese caso, ¿en qué se diferencian? ¿Por qué cuesta tanto aprender en la escuela? ¿Por qué muchos alumnos fracasan? ¿Por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si la comprobación del escaso éxito de la escuela resulta fácil, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y sobre todo poner remedio. Este libro constituye sólo un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos en el que se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar, la existencia de diversas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones. Aprender en la vida y en la escuela [texto impreso] / Delval, Juan, Autor . - Ediciones Morata S.A., 2000 . - 127 p.. - (Pedagogía. Razones y propuestas educativas; 2) .
ISBN : 978-84-7112-446-3
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Clasificación: aprendizaje
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
Psicopedagogía
TEORIA DEL CONOCIMIENTO.Clasificación: 371.3 D35a Nota de contenido: Los seres humanos aprenden a lo largo de sus vidas una enorme cantidad de cosas necesarias para su supervivencia, que van desde actuar sobre las cosas, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta a cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente lo aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés. Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares, a donde en principio van para aprender, donde ponen notable empeño, pero sólo consiguen aprender, y frecuentemente mal, una minúscula parte de lo que se les enseña. Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que el aprendizaje del conocimiento escolar pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o son dos formas de conocimiento totalmente distintas. En ese caso, ¿en qué se diferencian? ¿Por qué cuesta tanto aprender en la escuela? ¿Por qué muchos alumnos fracasan? ¿Por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si la comprobación del escaso éxito de la escuela resulta fácil, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y sobre todo poner remedio. Este libro constituye sólo un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos en el que se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar, la existencia de diversas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10261 371.3 D35a Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible
Título : Avances en psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Wall, W.D., Autor ; Varma, V. P., Autor Editorial: Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 247 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-158-5 Nota general: Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
PSICOLOGIA.Clasificación: 370.15 W15a Nota de contenido: Los conceptos de aptitud y capacidad Consistencia variabilidad del crecimiento las características humanas El Handicap ambiental el profesor Desarrollo pensamiento formal operacional divergente la creatividad Personalidad aprendizaje Correlativos mentales personalidad aptitudes motoras Algunos aspectos los procesos nivel superior durante adolescencia La inteligencia edad adulta en vejez visión defectuosa color estudiantes arte por R. W. Pickford Avances en psicología de la educación [texto impreso] / Wall, W.D., Autor ; Varma, V. P., Autor . - Ediciones Morata S.A., 1975 . - 247 p.
ISBN : 978-84-7112-158-5
Biblioteca Jaime Carrasquilla Negret
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE.
PSICOLOGIA.Clasificación: 370.15 W15a Nota de contenido: Los conceptos de aptitud y capacidad Consistencia variabilidad del crecimiento las características humanas El Handicap ambiental el profesor Desarrollo pensamiento formal operacional divergente la creatividad Personalidad aprendizaje Correlativos mentales personalidad aptitudes motoras Algunos aspectos los procesos nivel superior durante adolescencia La inteligencia edad adulta en vejez visión defectuosa color estudiantes arte por R. W. Pickford Reserva
Reservar este documento
Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10217 370.15 W15a Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible La construcción del éxito y el fracaso escolar
Título : La construcción del éxito y el fracaso escolar : Hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar Tipo de documento: texto impreso Editorial: Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación: 1996 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Sin evaluación no existiría ni el éxito ni el fracaso escolar. Ambos calificativos son fruto de las valoraciones, intuiciones y técnicas que emplea al profesorado para evaluar y clasificar a sus alumnos y alumnas. En esta obra se describe el modo en que la escuela "fabrica" día a día los juicios y las jerarquías de excelencia escolar. La construcción del éxito y el fracaso escolar : Hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar [texto impreso] . - Ediciones Morata S.A., 1996.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Sin evaluación no existiría ni el éxito ni el fracaso escolar. Ambos calificativos son fruto de las valoraciones, intuiciones y técnicas que emplea al profesorado para evaluar y clasificar a sus alumnos y alumnas. En esta obra se describe el modo en que la escuela "fabrica" día a día los juicios y las jerarquías de excelencia escolar. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13088 371.26 P37c Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible
Título : Controversias entre pedagogías : Discursos críticos y feministas como regímenes de verdad Tipo de documento: texto impreso Autores: Gore M, Jennifer, Autor Editorial: Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 199 p. ISBN/ISSN/DL: 84-7112-405-X Idioma : Español (spa) Clasificación: Metodología en pedagogía
PEDAGOGIA.Clasificación: 371.3 G67c Nota de contenido: Agradecimientos.-Prefacio.-Capitulo primero: Introducción.-Capitulo segundo: Pedagogías críticas y pedagogías feministas:¿adversarias, aliadas u otra cosa?-Capítulo tercero: Los regímenes de verdad.-Capitulo cuarto: Autoridad y potenciación profesional en la pedagogía feminista.-Capitulo quinto: autoridad potenciación profesional e la pedagogía crítica.-Capitulo séptimo: Los regímenes de la pedagogía.-Capitulo octavo: La reestructuración de la practica en formación “radical” del profesorado.-Bibliografía.-índice de autores y materias.
Controversias entre pedagogías : Discursos críticos y feministas como regímenes de verdad [texto impreso] / Gore M, Jennifer, Autor . - Ediciones Morata S.A., 1996 . - 199 p.
ISBN : 84-7112-405-X
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Metodología en pedagogía
PEDAGOGIA.Clasificación: 371.3 G67c Nota de contenido: Agradecimientos.-Prefacio.-Capitulo primero: Introducción.-Capitulo segundo: Pedagogías críticas y pedagogías feministas:¿adversarias, aliadas u otra cosa?-Capítulo tercero: Los regímenes de verdad.-Capitulo cuarto: Autoridad y potenciación profesional en la pedagogía feminista.-Capitulo quinto: autoridad potenciación profesional e la pedagogía crítica.-Capitulo séptimo: Los regímenes de la pedagogía.-Capitulo octavo: La reestructuración de la practica en formación “radical” del profesorado.-Bibliografía.-índice de autores y materias.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12424 371.3 G67c Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible
Título : Democracia y educación : Una introducción a la filosofía de la educación Tipo de documento: texto impreso Editorial: Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación: 1997 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Democracia y educación es una de las obras más importantes de la pedagogía del siglo XX. Su edición es especialmente oportuna como un recurso para evitar que una filosofía y un concepto tan valiosos como "democracia" puedan llegar a convertirse en fórmula vacía, en simple eslogan propagandístico. John Dewey pone de manifiesto las cuestiones políticas y morales implícitas en los discursos educativos. Defiende que el sistema educativo de una democracia se caracteriza porque sus centros de enseñanza mantienen un claro compromiso con la promoción de contenidos culturales y modalidades organizativas, que contribu-yen a la formación de personas comprometidas con valores y modelos democráticos de sociedad. Deja claro que la educación es una modalidad de acción política en la medida en que obliga a la reflexión y valoración de dimensiones sociales, políticas, económicas, culturales y morales de la sociedad. En sus numerosos capítulos el autor reflexiona con rigor sobre cuestiones como la función social y los fines de la educación, los métodos de enseñanza, el significado y las peculiaridades de los contenidos culturales o materias de estudio, los valores educativos, el juego y el trabajo, los aspectos sociales y vocacionales de la educación, y las dimensiones morales en las relaciones y los procesos educativos. La obra de John Dewey es de lectura obligada para profesionales y todas aquellas personas que quieran reflexionar críticamente y comprometerse con los problemas sociales de la actualidad desde las instituciones escolares. Esta edición ofrece la traducción íntegra del original escrito por John Dewey. El texto se ha revisado minuciosamente, completándose con partes que hasta ahora se habían omitido y que, en muchas ocasiones, presentan una nueva visión de la teoría de este autor. Este estudio de Dewey otorga una importancia continuada a diversos aspectos incluidos en los temas transversales de nuestra reforma educativa, por lo que es de vigente actualidad. Democracia y educación : Una introducción a la filosofía de la educación [texto impreso] . - Ediciones Morata S.A., 1997.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Democracia y educación es una de las obras más importantes de la pedagogía del siglo XX. Su edición es especialmente oportuna como un recurso para evitar que una filosofía y un concepto tan valiosos como "democracia" puedan llegar a convertirse en fórmula vacía, en simple eslogan propagandístico. John Dewey pone de manifiesto las cuestiones políticas y morales implícitas en los discursos educativos. Defiende que el sistema educativo de una democracia se caracteriza porque sus centros de enseñanza mantienen un claro compromiso con la promoción de contenidos culturales y modalidades organizativas, que contribu-yen a la formación de personas comprometidas con valores y modelos democráticos de sociedad. Deja claro que la educación es una modalidad de acción política en la medida en que obliga a la reflexión y valoración de dimensiones sociales, políticas, económicas, culturales y morales de la sociedad. En sus numerosos capítulos el autor reflexiona con rigor sobre cuestiones como la función social y los fines de la educación, los métodos de enseñanza, el significado y las peculiaridades de los contenidos culturales o materias de estudio, los valores educativos, el juego y el trabajo, los aspectos sociales y vocacionales de la educación, y las dimensiones morales en las relaciones y los procesos educativos. La obra de John Dewey es de lectura obligada para profesionales y todas aquellas personas que quieran reflexionar críticamente y comprometerse con los problemas sociales de la actualidad desde las instituciones escolares. Esta edición ofrece la traducción íntegra del original escrito por John Dewey. El texto se ha revisado minuciosamente, completándose con partes que hasta ahora se habían omitido y que, en muchas ocasiones, presentan una nueva visión de la teoría de este autor. Este estudio de Dewey otorga una importancia continuada a diversos aspectos incluidos en los temas transversales de nuestra reforma educativa, por lo que es de vigente actualidad. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15042 370.1 D39d Libros Colegio Unidad Pedagógica Sección general Disponible
PermalinkPermalinkPermalink
PermalinkPermalinkPermalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
