| Título : |
La educación de la mente y el conocimiento de las disciplina : Lo que todos los estudiantes deberían comprender |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Gardner, Howard, 1943-, Autor |
| Editorial: |
Barcelona : Ediciones Paidos. |
| Fecha de publicación: |
2000 |
| Número de páginas: |
316 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
84-493-0878-X |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
Aptitud creadora en educación
Educación-- Aspectos psicológicos
INTELIGENCIA.
TEORIA DEL CONOCIMIENTO.
|
| Clasificación: |
153.2 G17e |
| Nota de contenido: |
Agradecimientos.-1.Introducción personal:una educación para todos los seres humanos.-2.Constantes educativas.-3.La educación del futuro.-4.Perspectivasde la mente y del cerebro.-5.Cómo educan las culturas.-6.El diseño de una educación para la comprensión.-7.Propuestas disciplinarias.-8.Un examen más detallado.-9.Las inteligencias múltiples y la enseñanza para la comprensión.-10.Puesta en práctica:Itinerarios para la comprensión en la enseñanza primaria y secundaria.-Para terminar:Cien años de educación y de historia mundial.-Apéndice:Trío de intereses en conflicto.-Índice de nombres.-Índice analítico.
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La educación de la mente y el conocimiento de las disciplina : Lo que todos los estudiantes deberían comprender [texto impreso] / Gardner, Howard, 1943-, Autor . - Barcelona : Ediciones Paidos., 2000 . - 316 p. ISBN : 84-493-0878-X Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
Aptitud creadora en educación
Educación-- Aspectos psicológicos
INTELIGENCIA.
TEORIA DEL CONOCIMIENTO.
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| Clasificación: |
153.2 G17e |
| Nota de contenido: |
Agradecimientos.-1.Introducción personal:una educación para todos los seres humanos.-2.Constantes educativas.-3.La educación del futuro.-4.Perspectivasde la mente y del cerebro.-5.Cómo educan las culturas.-6.El diseño de una educación para la comprensión.-7.Propuestas disciplinarias.-8.Un examen más detallado.-9.Las inteligencias múltiples y la enseñanza para la comprensión.-10.Puesta en práctica:Itinerarios para la comprensión en la enseñanza primaria y secundaria.-Para terminar:Cien años de educación y de historia mundial.-Apéndice:Trío de intereses en conflicto.-Índice de nombres.-Índice analítico.
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