| Título : |
Pedagogía católica y escuela activa en Colombia 1900-1935 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Quiceno Castrillón, Humberto, Autor |
| Editorial: |
Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio. |
| Fecha de publicación: |
1988 |
| Colección: |
Grupo Historia de la Práctica Pedagógica |
| Número de páginas: |
171 p. |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EDUCACION - COLOMBIA.
ESCUELA
Escuela activa
Metodología en pedagogía
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| Clasificación: |
371.3 Q84p |
| Nota de contenido: |
La obra no es una historia de la educación, es una historia de la pedagogía. Su autor la llama historia de la práctica pedagógica.Su periodización histórica, por tanto, no se corresponde con los cuatrienios presidenciales ni con ¨hegemonías conservadoras¨ o ¨repúblicas liberales¨. Su tiempo y espacio son otros, así como otras sus preocupaciones: la Pedagogía Católica y la Escuela Activa en Colombia; La Salle y Decroly en nuestro medio; los manuales de pedagógica; la educación del alma y la educación del cuerpo; la Normal Central de los Hermanos Cristianos y la primera facultad de educación; el devenir del maestro ya como apóstol de la pedagogía católica o como ¨ojo social¨ de la pedagogía activa.
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Pedagogía católica y escuela activa en Colombia 1900-1935 [texto impreso] / Quiceno Castrillón, Humberto, Autor . - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio., 1988 . - 171 p.. - ( Grupo Historia de la Práctica Pedagógica) . Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
EDUCACION - COLOMBIA.
ESCUELA
Escuela activa
Metodología en pedagogía
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| Clasificación: |
371.3 Q84p |
| Nota de contenido: |
La obra no es una historia de la educación, es una historia de la pedagogía. Su autor la llama historia de la práctica pedagógica.Su periodización histórica, por tanto, no se corresponde con los cuatrienios presidenciales ni con ¨hegemonías conservadoras¨ o ¨repúblicas liberales¨. Su tiempo y espacio son otros, así como otras sus preocupaciones: la Pedagogía Católica y la Escuela Activa en Colombia; La Salle y Decroly en nuestro medio; los manuales de pedagógica; la educación del alma y la educación del cuerpo; la Normal Central de los Hermanos Cristianos y la primera facultad de educación; el devenir del maestro ya como apóstol de la pedagogía católica o como ¨ojo social¨ de la pedagogía activa.
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